疫情下出国难?教育部继续支持中外合作办学方式~

教育部通过支持中外合作办学方式，缓解疫情下学生出国学习困难 ，为留学受阻学生提供国内求学机会 。政策背景与支持举措2021年秋季学期
，全球新冠肺炎疫情形势依然严峻，出入境和人员往来受限 ，学生出国学习面临诸多困难
。

022年教育部通过支持中外合作办学等方式
，为受疫情影响的中国学生提供国内学习机会，缓解其出国学习困难 ，具体措施包括扩大合作办学招生 、支持校际交流与学分互认，并明确招生管理细则。

政策意义与影响缓解出国压力：通过国内合作办学项目
，为受阻学生提供替代性升学路径，降低疫情对学业规划的冲击 。资源整合优势：结合国内高校教学设施与境外优质教育资源 ，保障教育质量的同时减少跨境流动风险
。灵活学历认可：明确学历颁发主体为境外合作方
，避免与国内学历体系冲突，满足学生多样化需求。

为缓解新冠肺炎疫情影响下我国出国留学人员就学困难 ，教育部在2022年继续支持部分中外合作办学机构和项目
，以及通过其他形式为出国留学生提供国内学习平台 。支持中外合作办学机构和项目招生 教育部今年继续支持部分合作办学机构和项目（具体清单已公布），面向出国留学受阻的学生开展相关招生工作。

教育部明确疫情对出国留学的影响是暂时的 ，并将通过多项举措为留学梦保驾护航
。具体内容如下：教育部对出国留学工作的总体态度与规划重申留学渠道的重要性：教育部发布《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》
，明确将继续通过出国留学渠道培养我国现代化建设需要的各类人才。

政策支持的具体体现解决疫情下留学困境 中外合作办学在疫情期间发挥“缓冲作用”，通过国内校区授课
、联合培养等方式 ，帮助部分学生暂缓出国计划
，保障学业连续性 。

“新冠疫情
”过后谈高报——中外合作办学

〖壹〗、“新冠疫情”过后，中外合作办学成为不少学生和家长关注的焦点 ，以下从多个方面对其进行介绍：定义与模式中外合作办学指中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办，以中国公民为主要招生对象的教育活动
。

〖贰〗 、中外合作办学升温
，“不出国的留学 ”成为热门，主要源于疫情下世界形势变化
、中外院校合作深化以及国内对高质量世界化教育需求的增长。疫情与世界形势变化推动中外合作办学升温出国留学受阻 ，中外合作办学成为替代选取全球新冠肺炎疫情形势严峻
，学生流动和出国留学受到冲击 。

〖叁〗、为应对新冠肺炎疫情影响下我国学生出国进修困难，国家教育机构通过支持中外合作办学等方式提供多元就学途径 ，具体措施及项目清单如下：核心支持政策招生模式 双向选取 、择优录取：面向受阻的出国留学人员开展招生
，不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标 ，不影响其他类型招生
。

〖肆〗、政策背景2021年秋季学期
，受全球新冠肺炎疫情影响，出入境和人员往来受限 ，部分学生面临无法出国学习的困境。为回应社会关切
，教育部支持部分中外合作办学机构/项目及内地（大陆）与港澳台地区合作办学机构/项目通过自主招生，缓解学生求学压力 。

〖伍〗
、由于部分中外合作办学没有思政课程 ，没有保研名额等，会对就考取国内研究生造成一定的障碍
。疫情之下的变数 新冠疫情发生之后
，国外留学遭遇重大阻碍。由于世界疫情仍处于非常严重的情况，对外交流受挫 。不仅走出去出现问题 ，就连外籍老师进来教学也会出现问题
。

〖陆〗、中外合作办学的意义：中外合作办学被誉为“不出国门的留学
”
，具有独立或相对独立的办学场所，具备良好的世界化办学环境 ，拥有一批高素质 、世界化的师资队伍和管理团队。有利于学生接受中西方文化的教育
，丰富其文化知识结构 。

新华社等重磅报道:疫情下隔离不隔爱,中欧神外专家同台手术、同场学术...

〖壹〗 、新华社新华网报道：详细记录了巴特朗菲教授的来华过程
、手术示范情况以及学术交流成果，强调了疫情下世界医学合作的重要性和意义。解放日报报道：以“疫情下交流不间断 ，中欧神外专家同台开展疑难手术示范合作”为题
，报道了巴特朗菲教授与我国专家的合作情况，强调了世界医学合作对患者和学科发展的积极影响
。

2022年教育部继续支持以中外合作办学等方式缓解疫情影响下我学生出国学...

〖壹〗、022年教育部通过支持中外合作办学等方式 ，为受疫情影响的中国学生提供国内学习机会
，缓解其出国学习困难，具体措施包括扩大合作办学招生 、支持校际交流与学分互认 ，并明确招生管理细则。扩大中外合作办学自主招生教育部支持部分合作办学机构和项目面向因疫情受阻的出国留学人员开展招生，实行“双向选取
、择优录取 ”原则 。

〖贰〗、为缓解新冠肺炎疫情影响下我国出国留学人员就学困难
，教育部在2022年继续支持部分中外合作办学机构和项目，以及通过其他形式为出国留学生提供国内学习平台
。支持中外合作办学机构和项目招生 教育部今年继续支持部分合作办学机构和项目（具体清单已公布） ，面向出国留学受阻的学生开展相关招生工作。

〖叁〗 、政策意义与影响缓解出国压力：通过国内合作办学项目
，为受阻学生提供替代性升学路径，降低疫情对学业规划的冲击 。资源整合优势：结合国内高校教学设施与境外优质教育资源 ，保障教育质量的同时减少跨境流动风险
。灵活学历认可：明确学历颁发主体为境外合作方
，避免与国内学历体系冲突，满足学生多样化需求。

〖肆〗
、教育部通过支持中外合作办学方式 ，缓解疫情下学生出国学习困难
，为留学受阻学生提供国内求学机会 。政策背景与支持举措2021年秋季学期，全球新冠肺炎疫情形势依然严峻 ，出入境和人员往来受限
，学生出国学习面临诸多困难
。

〖伍〗、政策支持的具体体现解决疫情下留学困境 中外合作办学在疫情期间发挥“缓冲作用”，通过国内校区授课 、联合培养等方式 ，帮助部分学生暂缓出国计划，保障学业连续性。

重磅!9月28日起,允许持三类有效居留许可外国人入境

〖壹〗、自2020年9月28日0时起
，中国允许持有效工作类
、私人事务类、团聚类居留许可的外国人入境，相关人员无需重新申办签证 。

〖贰〗 、自2020年9月28日0时起 ，允许持有效中国工作类
、私人事务类和团聚类居留许可的外国人入境
，相关人员无需重新申办签证
。

〖叁〗、中国自2020年9月28日0时起允许持有效工作类 、私人事务类和团聚类居留许可的外国人入境，相关人员无需重新申办签证。若护照上有上述三类居留许可 ，即可入境；若仅有普通签证（如一年多次
、十年签等）
，则不符合此次政策调整范围 。

〖肆〗、自2020年9月28日0时起，允许持有效中国工作类 、私人事务类和团聚类居留许可的外国人入境。具体三类居留许可的持有者情况如下：工作类居留证件：发放对象为在中国境内工作的人员
。这类人员因职业需求在中国长期工作 ，需持有工作类居留许可合法居留。

〖伍〗
、外国人居留许可证在特定条件下可以入境
，但不能完全代替签证 。可以入境的情况： 自2020年9月28日0时起，允许持有效中国工作类、私人事务类和团聚类居留许可的外国人入境
。这意味着 ，对于这三类居留许可的持有人
，他们可以在居留许可有效期内凭许可入境中国，无需另行申请签证。

〖陆〗 、三类外籍华人可以回国 ，具体为持有效中国工作类
、私人事务类和团聚类居留许可的外国人 。政策背景 2020年9月23日，中国外交部官宣
，自2020年9月28日0时起，允许持有效中国工作类、私人事务类和团聚类居留许可的外国人入境 ，相关人员无需重新申办签证
。